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SAC XIROI es una asociación sin afán de lucro, entidad privada de iniciativa social que, desde un punto de vista administrativo, podría considerarse un Equipamiento Polivalente de Recursos Sociales en régimen de Granja Pedagógica, pero en la prácti­ca y atendiendo la variedad de prestaciones que ofrece y los resultados obtenidos (superan el 42% de éxitos), ésta definición se amplía conside­rablemente hasta alcanzar el sentido de Granja Terapéutica.

 Los niños y jóvenes que residen en SAC XIROI (entre 12 y 18 años) provienen, en su mayoría de otras instituciones dependientes de la Dirección General de Atención a la Infancia del Departamento de Justicia del Gobierno de la GENERALITAT de CATALUNA y en muchos casos han sido problemáticos en otras resi­dencias por su extrema conflictividad, o bien de la calle, detectados por los Servicios Sociales de Atención Primaria.

 Para muchos de ellos, considerados como casos de remota solución y expertos en fugas, el hecho de llegar a un barrio campestre del pequeño pueblo de CASTELLVI DE LA MARCA, es un gran choque y también puede representar la única oportunidad para “subirse al vagón de cola del tren de la vida”, para intentar una existencia normalizada, sin pro­blemas con la Justicia.

En SAC XIROI no hay rejas ni espacios cerrados, y en el pequeño barrio de una docena de casas habitan otros vecinos que no tie­nen nada que ver con la entidad terapéutica, ya que trabajan en las tareas agrícolas. Escaparse es muy fácil, pero, al poco tiempo, deja de ser el objetivo permanente de su estancia. 

La realidad es que, con el tiempo, los niños mejoran en su salud, tanto física como psíquica, establecen relaciones más normali­zadas con los educadores, los vecinos y las otras personas de su entorno y se incorporan, progresivamente, a los estudios (antes aban­donados), a la vida social, al mercado de trabajo (actualmente, julio 1999, tenemos una ocupación del 100% en edad laboral) y vuelven a mantener contactos familiares con regularidad. 

Teniendo en cuenta sus historiales clí­nicos y sociales y la realidad que les ha toca­do vivir (casi siempre provienen de los Barrios que circundan la gran Barcelona), todo esto se puede considerar un milagro, pero, ¿dónde está la clave de éste éxito?...

Para el Equipo Educativo de la Granja Terapéutica, todos los detalles de la forma de trabajar son muy importantes: la relación personal de los edu­cadores con los niños, la confianza que se les otorga o el acompaña­miento en su reincorporación a la sociedad. 

Pero hay un elemento que diferencia este Centro y es la pieza fundamental para conseguir tan bue­nos resultados. Cuando fuera necesaria una atención clínica, la terapia inmediata que se ofrece es la T.A.A. (Terapia Asistida por Animales) teniendo en cuenta que los educadores realizan su tarea asistidos por animales, como herramientas de integración.

 Normalmente la relación con el adulto está muy deteriorada, no acep­tando sus indicaciones, no escucha ni obedece...pero cuando está en la grupa del caballo, se siente aupado y puede mantener una distancia de su propia realidad...ha de estar atento a las indicaciones del educador, para conseguir que el caballo le obedezca a él y así es capaz de iniciar un proceso de cambio cualitativo en su vida.

 La Granja Terapéutica dispone de ocho caballos (4 han nacido en el SAC XIROI), que los niños se encargan de alimentar, lim­piar, pasear y cuidar, como si fueran sus mejores amigos.

 De hecho llegan a establecer con estos animales una relación afectiva muy intensa, con una base de confianza que, generalmente, no son capa­ces de mantener con las personas.

 Trinidad Barceló,directora de SAC XIROI, interpreta así el proceso: "cuando le dices a un chico que se encargue de cuidar un caballo, le estas diciendo que confías en él, ya que le dejas el caballo en sus manos y el niño entiende que el caballo no le cuestionará ni tendrá prejuicios contra él y se dejará cuidar”. No es extraño que, cuando un adolescente tenga un conflicto, una pelea o un problema con un educador, maestro, jefe de taller u otros compañeros, corra a buscar la compañía de su caballo "

A raíz de un viaje que Trinidad Barceló efectuó el año 1985 a Berlín, Holanda y Bolonia (Italia), en donde conoció experiencias de trabajo tera­péutico con caballos y niños disminuidos físicos y psíquicos, se decidió a aplicar el mismo sistema con niños y adolescentes, y se construyó para ellos un Equipamiento, sin barreras arquitectónicas, en régimen de Granja Pedagógica, en la Comarca de l Alt Penedés, a 50 Km. de Barcelona.

 La Equinoterapia se ha venido utilizando, desde hace decenas de años, en diversos países de Europa, Suecia, Holanda, Dinamarca, Alemania, Italia y otros, como, por ejemplo Francia, donde también practican el mismo sistema, desde el año 1965, para el tratamiento de personas con problemática física y psíquica.

 En los E.E.U.U., la Granja Escuela GREEN CHIMNEYS, está utilizando esta técnica desde el año 1947 como pioneros a nivel mundial, para curar con muy buenos resultados, a niños con graves problemas emo­cionales y de comportamiento.

 Se da la circunstancia de que su Director Ejecutivo Sr. Samuel Ross y su esposa Myra, el año 1989 se encontraban en Mónaco, participando en un Congreso Internacional de las Relaciones Hombre‑Animal de Compañía y quedaron gratamente sorprendidos al ver una cinta de vídeo de SAC XIROI que, salvando la distancia, los años de experiencia y los medios económicos empleados, se parecían como dos gotas de agua a lo que se hacía en Nueva York. 

 En relación con la filosofía de tratamien­to con animales y la valentía de encararse con graves problemas, puesto que la realidad de que el niño es solo un niño al que la Sociedad ha de cuidar y fortalecer, para que pueda llegar a ser un ser humano feliz (XIROI en idioma catalán) con aquellos valores eternos de la civilización: TRABAJADOR, HONRADO, EDUCADO, GENEROSO y SOLIDARIO.

 Los Sres. Ross han visitado SAC XIROI en dos ocasiones y los socios fundadores españoles han devuelto la visita como beneficiarios de prác­ticas sociales, en 2 programas formativos en New York.

Respetando la longevidad de su programa, así como los dispendios eco­nómicos, entendemos que nos une la misma filosofia y es el tratamiento de personas con problemáticas físicas, psíquicas y/o sociales, medianta la utilización de la T.A.A. (Terapia Asistida por Animales)

Desde el año 1986, fecha de su fundación, SAC XIROI ha obtenido el reconocimiento internacional y sus promotores. Miquel Gallardo y Trinidad Barceló han participado en congresos, seminarios y fórums en los EEUU, Francia, Dinamarca, Mónaco, Bélgica, Suiza, Nueva Zelanda, Suecia, Holanda, Israel y España. 

 Su práctica terapéutica se ha ido fundamentando, desde el punto de vista psicopedagógico y social, hasta lle­gar a definir, cada vez mejor, lo que forma parte de la metodología de tra­bajo y los ejes de relación entre niños, educadores y animales, especialmente caballos.

La formación básica la han recibido de la Escuela de Formación de Educadores Especializados de las Comarcas gironinas y con Diplomatura y Licenciatura de la Universidad de Tarragona, así como alumnos de prácticas de la Universidad de Barcelona. En relación con la Equitación Terapéutica Adaptada, los Educadores de SAC XIROI se han formado con la Asociación Handi-Cheval, de Francia. 

 El intercambio con otras experiencias educativas europeas, que se reali­za anualmente con granjas pedagógicas francesas, supone un proceso de apertura mental, tanto para los educadores como para los niños resi­dentes, y evita empecinarse en los problemas cotidianos y marginales de su pequeño barrio y llegar a equipararse con otros jóvenes de las comunidades europeas.

 La formación y reciclaje permanente, tanto de los educadores como del personal que se ocupa de la Granja es un factor muy importante. Las reuniones semanales de trabajo, de todo el Equipo Adulto único, para analizar los procesos y los resultados, así como para establecer nuevos tratamientos y enfoques, son esenciales en la metodología de trabajo.

 Se ha de tener presente que el trato con adolescentes y jóvenes conflic­tivos, como los que viven en SAC XIROI, exige una entrega personal muy grande y puede poner a prue­ba el equilibrio del más sereno de los profesionales.

 A título meramente informativo, y en un sentido reduccionista, pero no menos riguroso, para SAC XIROI es fácilmente comprobable la aporta­ción de los datos estadísticos en función de la reincidencia. Jóvenes, que tenían contactos asiduos con Instancias Judiciales de Menores, ven pasar los años sin otros problemas añadidos que los propios de su edad y sobre todo, a unas expectativas de futuro muy distintas a las que tenían al incorporarse a la Granja.

 Es decir, el trabajo terapéutico va mucho más allá del trabajo asistencial y comporta una elaboración teórica y metodológica producto de la obser­vación, la acción y la reflexión.

 Actualmente tiene empleados a 4 Licenciados en psicología y Pedagogía, 4 Diplomados en Educación Especial y Asistencia Social, 5 Técnicos Especializados en diversas disciplinas, pero con encargo fun­cional de Educación Especial y 5 Personas de Servicios (17 Contratos Laborales Indefinidos y  Temporal).

 También colaboran, voluntariamente, 1 Dra. Psiquiatra, 1 Maestro de Instituciones Penitenciarias, 1 Diplomada en Profesorado de E.G.B. y 1 Licenciada en psicología.

 Se da la circunstancia que los primeros educadores especializados fue­ron reclutados en un Centro Cívico de un barrio periférico de Vilafranca del Penedés, y una vez complementada su experiencia con la formación en la Escuela de Educadores Especializados de Gerona, se han trans­formado en herramientas polivalentes muy eficaces que encajan perfectamente con el personal Licenciado de la Universidad de Tarragona

 Según nos describe el informe del Centro Psiquiátrico de Asistencia Primaria Infantil-Juvenil del Hospital de Sant Joan de Deu (CAPIP) de Barcelona, los niños atendidos en el Centro SAC XIROI presentan tras­tornos de Desarrollo de la Personalidad con tendencias psicopáticas. Es decir, no se trata de una leve desestructuración de la personalidad, sino de un trastorno de personalidad incluido en la clasificación de los trastornos mentales (DSM IV R, criterios diagnósticos del trastorno mental aceptados per la l.P.A.).

 Por otro lado, el nivel de estrés psico-social, en que se han desarrollado y se desarrollan estos jóvenes (situación socio-familiar) es del tipo extremo o catastrófico, según la propia clasificación del DSM III R. Podemos añadir los conflictos sociales graves, que les han llevado a con­tactos asiduos con las instancias judiciales de menores y la dificultad de intervención de los agentes sociales en su medio, así como la remota posibilidad de obtener un cambio real y definitivo.

 Esta conflictividad manifiesta obliga a adoptar medidas especiales de tratamiento, con tal de evitar el efecto DEFLAGRANTE (el que sucede en lugares extremadamente conflictivos: prisiones, residencias de régimen cerrado, etc., si en estos espacios se acumula más problemática de la que se puede absorber por los medios ordinarios y que se traduce en hui­das, autolesiones, agresiones e intentos de violación).

Asisten asimismo a las diferentes escuelas de la zona o las piscinas públicas.

 Consideramos que lo que más normaliza, es la normalidad, es decir, los niños y jóvenes han de relacionarse con sus iguales y en las mismas cir­cunstancias, tanto a nivel escolar, como laboral, solo así podrán asumir los riesgos, beneficios y problemática inherente al mundo de la adultez.

 El poder coincidir un Centro Residencial de Acción Educativa con una Granja Pedagógica nos permite la transformación en CENTRO TERA­PEUTICO y conseguir unos óptimos resultados.

 Según transcribimos del informe del CAPIP de fecha 16 abril 1997.

 (1) “Los resultados obtenidos son más satisfactorios que los que cabria esperar con pacientes de estas características."

 (2) "Todos necesitan tratamiento psiquiátrico, siendo visitados con perio­dicidad semanal". También se realizan reuniones con los tutores de SAC XIROI con periodicidad quincenal.

 (3) Debido a la tarea realizada conjuntamente por parte de los educado­res de SAC XIROI y de nuestro CSMIJ, en algunos casos desde hace años, los pacientes han conseguido mejorar tanto desde el punto de vista escolar como desde el punto de vista de integración social, motivo por el cual consideramos que se ha de continuar en la línea educativo‑terapéu­tica, empleada hasta la actualidad.

 En el SAC XIROI son 16, de los 20 residentes,  los que son atendidos, semanalmente, en las dependencias del CAPIP (Centro Atención Psiquiátrica Infantil Primaria) de Vilafranca del Penedés (Barcelona).

 A pesar de estar poco reconocidas por la profesión médica en general, cada vez son más las experiencias terapéuticas basadas en la utilización del animal como instrumento pedagógico. 

 Cuando fuera necesaria una atención clínica, la terapia inmediata que se ofrece es la T.A.A. Los ani­males son herramientas inestimables y muy eficaces si son bien utiliza­dos por terapeutas experimentados. 

 En determinados centros para niños con problemática autística, la presencia de perros, gatos, delfines o caballos con los cuales se puede establecer relación directa, se ha observado una reacción positiva por parte de los niños, que parecen querer salir de su aislamiento, mientras están con el animal, como si recuperasen una comunicación singular que a veces son incapaces de mantener con las personas... Ia reacción es de sorpresa, de sentirse des­velados, de alegría y vitalidad.

 Estudios médicos recientes han relacionado la convivencia de personas con animales de compañía con un mejor estado general de salud. El Dr. Don. Pedro Ridruejo, catedrático y director del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid, ha sostenido recientemente en una revista española que "LOS ANIMALES SON RECURSOS TERAPEUTICOS NATOS"

 En un terreno más profundo, los especialistas coinciden en decir que el contacto con el animal nos da más seguridad emocional, en un nivel ele­mental comparable a la que recibimos durante la infancia por parte de la madre, y esto nos permite mostrarnos más como somos en realidad, y reconocer las necesidades más profundas.

 Un estudio realizado en 1970 en los EEUU, aseguraba que un 5% de los Centros Clínicos y Terapéuticos norteamericanos utilizaba animales de compañía con finalidades curativas. El año 1982 (una década después) P. Arkow nos habla de 75 Programas con animales en Sociedades Protectoras y 44 Proyectos de Investigación en Universidades. Hoy, posi­blemente serán muchos más.

 Entendemos que la ayuda inestimable de profesionales Licenciados en Psicología o Doctorados en Psiquiatría nos proporcionan un fuerte empuje para conseguir el reconocimiento de la T.A.A. (Terapia Asistida por Animales) como facilitadora de muy buenos resultados, a nivel pedagógico, psicológico y sobretodo de integración social.

 El Dr. D. Pedro Ridruejo manifestaba en la Revista Quo (nº 5 febrero 1996) que "los animales nos permiten destruir las autodefensas enraiza­das en nuestro interior y reconocer nuestras necesidades más profundas”.

 Como manifiesta Janet Ruckert "son terapeutas natos, ya que permiten a sus cuidadores una seguridad emocional equivalente a la que hemos recibido de la madre, en nuestra infancia".

 Permiten beneficios fisiológicos, como reducción del estrés; psicológi­cos, como seguridad, constancia, intimidad, etc y sociales, ya que el ani­mal mascota facilita bálsamo en algunas vidas problemáticas.

 El vínculo que se establece entre el animal y la persona es muy fuerte y a menudo suele ser más profundo que entre las mismas personas, ya que el animal no cuestiona nada, nos acepta como somos (independien­te del color, edad, sexo, religión, estado, internamientos, etc).

 Siempre está disponible (nunca marcha de vacaciones) y agradece cualquier acercamiento que le hagamos. Nunca nos traiciona y si somos capaces de no exigirles nada superior a sus posibilidades, siempre esta­rán a nuestro lado.

 Consideramos que son un complemento más, son una herramienta que, bien utilizada por manos expertas, aportan beneficios incuestionables. Pero esto nos obliga a estar despiertos y buscar nueva metodología. Ejemplo: no es lo mismo realizar ejercicios de rehabilitación sobre una litera, en la sala de un hospital, que el poder disfrutar del placer de mon­tar a caballo y poder realizar dichos movimientos de rehabilitación sobre un animal vivo.

 Para el tratamiento de problemas psicológicos (internos en un asilo, orfelinato, etc), son muy recomendables los gatos, perros, peces, etc. Asimismo y contando con la infraestructura pertinente, están dando muy buenos resultados los animales de la Granja Pedagógica (cabras, cer­dos, conejos, palomos, hurones, etc), pero sobretodo los caballos para el tratamiento de problemas de inadaptación social, ya que nos permite subirnos a su grupa y elevarnos de la propia problemática que nos atenaza.

 Pensamos que es extraordinariamente importante la experiencia que desde el año 1994 se está realizando en diferentes Establecimientos Penitenciarios dependientes de la Dirección Gral. de Servicios Penitenciarios y Rehabilitación, del Departamento de JUSTICIA de la GENERALITAT de CATALUNYA. 

 Mediante un convenio de colaboración con la FUNDACION PURINA, ha permitido que parejas de perros “boxers", participen en un Programa Especial en una Unidad Psiquiátrica Penitenciaria. El SAC XIROI, se ha añadido, desde el año 1997, a dicho programa, colaborando con los Servicios Psiquiátricos Penitenciarios.

Según las conclusiones del Departamento de Psiquiatría de estos Centros, los internos más unidos a estos animales, han reducido sensi­blemente sus expedientes disciplinarios y no se han detectado reinciden­cias, significativas, en instancias judiciales.

Insistimos en el caballo, pues somos conscientes de la dificultad de poder auparnos y ser conducidos por otro animal que sea tan dócil domestica­ble fiel, y que pueda suplir nuestras piernas por caminos nunca soñados. Esto comporta una relación en la que se combinan el PLACER y la RESPONSABILIDAD.

 El CABALLO puede ser:

 a) COMPAÑERO DE UNA RELACIÓN POSITIVA: La comunicación que se establece con el caballo no da lugar a simulación, ni disimulo, engaño o ambigüedad. Los animales no buscan la falsedad, ya que el afecto que nos demues­tran lo dan sin condiciones. Su relación no está sujeta a influencias eventuales de estado de ánimo o circunstancias nos aceptan como somos y siempre están receptivos a nuestras caricias. Están siempre disponibles.

 b) OBJETO DE AFECTO: Ciertos animales como perros, gatos, caballos, etc dan y buscan el AFECTO. En el SAC XIROI hemos sido protagonistas de excepción, ya que por 4 veces a lo largo de estos 12 años, los residentes han podi­do establecer situaciones de una ternura muy especial, al poderse apro­ximar al recién nacido, para que pueda mamar el calostro materno. También seguir sus primeros pasos, galopadas, etc y la risa incontenida al ver sus ojos bizcos que descubren una mariposa, sapo o topo, etc., lo que permite que vayamos creciendo juntos (animales, niños, educadores, familiares, etc,).

 c) PAZ Y SOSIEGO: La presencia de un caballo dócil es un factor impor­tante para conseguir unos instantes de calma. Su envergadura nos da seguridad y puede propiciar el acercamiento del adulto y sean aceptadas las demostraciones de afecto, limpias y equilibradas.

 A menudo nos encontramos con jóvenes que dadas las graves agresio­nes de que han sido objeto por parte de ciertos adultos, rechazan, de pri­mer momento, cualquier aproximación, pero si estas acariciando un caba­llo es muy posible que la mano del educador tropiece con la del menor y al unísono, sigan con sus caricias.

 d) VALORIZACION: Nuestros residentes, a menudo, se hacen propia la idea de que el caballo tiene necesidad de ellos, de su contacto. Los consi­deran, más o menos, su OBJETO y tienen derecho a dominarlos. Normalmente los muestran, a los visitantes extraños, como de su pose­sión, obteniendo así un status personal de valorización, para sí mismo. A este sentimiento, procuramos añadir una nueva dimensión y es el de COMPARTIR. 

 El contacto con la realidad que, por ahora, solo podemos contar con 8 caballos, más dos ponys y una burrita y les obliga a compartir y repartirse los animales entre los 20 residentes. Pensamos que es un símil al hecho que una madre lo es de todos sus hijos, a pesar de que cada uno la vive como su mío propio y personal, pero a la vez es madre de todos y cada uno.

 e) OBJETO DE CONTROL: Aprender a controlarse, a controlar sus actos, respetando las consignas de seguridad, a nivel personal y comu­nitario, así como fácilmente aplicables a los animales, pero más particu­larmente con animales grandes, como son los caballos.

 El hecho de poder dominar un caballo le confirma que también podrá dominarse a sí mismo. 

 El poder sortear encima del caballo las dificultades de un camino abrupto y con obstáculos, le corrobora que también podrá superar las dificultades de la vida y los ayuda a crecer.

 Sentirte autorizado para acariciar un caballo te produce una sensación de dulzura, además de comprobar la potencia y esbeltez de este noble animal. Asimismo nos produce respeto, tanto por su volumen como por el hecho que tienen memoria y si algún menor se sobrepasa, con crueldad manifiesta, puede recibir una respuesta adecuada, por parte del animal.

 f) CONTACTOS CON LA NATURALEZA: Pensamos es, especialmente facilitador, el hecho de convivir en un ambiente campestre, a 12 Km. de la capital, Vilafranca del Penedés y en el inicio de pequeñas elevaciones del terreno hasta transformarse en montañas, en dirección a Tarragona (Sierra del Montmell), siempre vigilados por las ruinas de una fortificación de Castellví de la Marca Hispánica, separación de moros y cristianos. Esta sierra está surcada de infinitos caminos, perpetrados por los leña­dores y que son aprovechados por nuestros educadores y residentes para iniciar lúdicas galopadas.

 g) FUENTE DE ATENCIONES: Los residentes se ocupan y preocupan de los caballos, les dan de comer, beber y procuran todo lo necesario para que se sientan fuertes, sanos y dóciles. Estos nobles animales provocan participación y responsabilidad, lo que permite a sus cuidado­res ser investidos de un "rol", de una función especial, es decir, son importantes para otro ser vivo.

 h) CONTACTOS SOCIALES: Consideramos tiene una doble vertiente complementaria, es decir, provoca contactos sociales. Unas a nivel externo cuando partici­pamos en los encuentros de caballos (los 3 TOMBS de Vilafranca y Vilanova i la Geltrú, Fiestas Mayores, cabalgata de los Reyes Magos, etc.) y otras a nivel interno cuando los alumnos de Escuelas Especiales nos visitan y efectúan los primeros pasos de la EQUINOTERAPIA adaptada para disminuidos psíquicos, acompañados, solícitamente, por los jóvenes del SAC XIROI.

 i) COMPAÑIA: Que podemos decir de los momentos de vida cotidiana en los que el Educador tiene ocupada su atención por otro residente o por tares propias de su estatus... el niño va a visitar a su caballo, su pony o su burrita... Ia SOLEDAD, si no es querida y buscada especialmente, no existe en una Granja Pedagógica.

 j) EL CABALLO: FUENTE DEVINCULOS Y POTENCIADOR DEL HOMBRE INDEPENDIENTE: Efectivamente, el CABALLO, en nuestro proyecto de vida del SAC XIROI permite establecer un lazo afectivo entre los mismos residentes y con todo el personal educativo adulto. 

El menor es el centro de las preocupaciones de los educadores, pero el animal doméstico es el centro de las actividades programadas. Es el que permite a la persona con dificultades, un nuevo sentido a su vida y le procura un sentimiento de utilidad.

 Todas las características, antes mencionadas, proporcionan a nuestros residentes, un entorno ESTRUCTURADO y ESTRUCTURANTE y les facilita la educación necesaria para que puedan adquirir unos hábitos de convivencia que les permita unas expectativas de futuro distintas y más prometedoras que las que tenían al incorporarse a la vida de la Granja terapéutica SAC XIROI.

SUBJETIVA DIFERENCIACION DE HIPOTERAPIA Y EQUINOTERAPIA: Entendemos que la HIPOTERAPIA son los ejercicios propios de montar a caballo. La EQUINOTERAPIA es, para nosotros, además de montar a caballo, el vivir cotidianamente con el caballo.

Con la finalidad de facilitar la reinserción de jóvenes y adolescentes transmitimos valores sociales que posibiliten su inserción en la sociedad que les ha tocado vivir.

Espíritu de superación- Se puede simplificar en la actitud propia de quien nunca tiene bastante, de querer saber y hacer más con lo que esto comporta de estímulo para nuevos aprendizajes y la satisfacción personal por el trabajo bien hecho. Por eso intentamos huir de alienación y buscar dentro de cada uno las preferencias o aptitudes.
Honestidad- Creemos que, cada vez más, se valora a la persona que "juega limpio" que sea capaz de infundir confianza y tranquilidad, tanto desde el punto de vista económico como de la autonomía personal.
Pulcritud- Esta es una cualidad que puede parecer una nimiedad, pero a modo de ejemplo: un empresario recibe un impacto muy positivo cuando comprueba que el trabajador, cuando termina de trabajar, se dedica a ordenar y limpiar las herramientas, las máquinas, etc. También es importante la limpieza corporal porque pensamos que pone de manifiesto que también se tienen "ordenadas" las instancias interiores.
Asimismo, durante las horas de formación en el centro, les invitamos, con rigidez espartana, pero muy humana y respetuosa a desistir de fumar, a no llevar colgantes... El objetivo es facilitar y trabajar la autoestima y una autoimagen positiva. Esta imagen pulcra sirve de referencia para animar a los demás residentes menores.
Capacidad comunicativa- Queremos favorecer la comunicación entre los residentes y el mundo que les rodea. Para conseguirlo potenciamos formas de intercambio oral y gestual, frecuentemente alejadas de las que hasta el momento han conocido. En resumen, queremos que puedan moverse con facilidad en cualquier lugar y circunstancia.
Autoestima y felicidad- Intentamos dar un nuevo enfoque a la vida, que expulse los colores negros y grises de una existencia sin futuro, ni trabajo, ni lugar de residencia. Queremos formar un ser con ganas de vivir, sonriente, alegre, que haga olvidar experiencias negativas anteriores. Es decir: el vaso medio lleno, no medio vacío.
Generosidad, solidaridad y justicia- Que rompan el molde del individualismo y aprendan a respetarse y ha ayudarse mutuamente. Que piensen que todos somos iguales a pesar de las diferencias de color, edad, sexo, formación, procedencia, etc.
Arraigar-: Dada la idiosincrasia de algunos residentes, que no quieren ni tienen porqué dejar el sello de otras tierras donde nacieron sus ascendientes, nos hemos esforzado para que entiendan y asuman la importancia de echar raíces donde vivimos, amamos, trabajamos y quizá serán enterrados los que amamos.

Esta realidad de sentirnos "catalanes de echo" nos está resultando gratificante a todos, ya que por encima de todo somos seres humanos que deseamos alcanzar la felicidad.

Miquel&Trini Gallardo